ENQUISA E ANÁLISE SOBRE HÁBITOS DE COMPRA NAS FAMILIAS DO IES DE MOS

 LIDL - GADIS
Proximidade ao domicilio
Aparcamento sinxelo para a túa familia
Baños e superficie limpos
Taquillas, carros, cestas ...axeitadas
 Música, temperatura...
Persoal: agradable, identificado, uniformado...
Seccións:
Produtos claramente identificados
Variedade de produtos: importación, ecolóxicos, delicatesen, galegos...
Produtos para intolerantes, diabéticos, alérxicos
Frescura de: peixe, carne, froitas, legumes
Conxelados e refrixerados en bo estado
Ofertas: caducidade, ubicación
Produtos de limpeza e hixiene separados
Un mesmo produto, onde é máis barato
Onde están os snaks, bebidas, caramelos
Formas de pago
Hai marca branca?
Calidade/prezo
Tarxeta de fidelidade, puntos, sorteos...
Suxestións, cambios
Bolsas
Compra “on line”

Esta é a enquisa sobre hábitos de compra que recibiron as familias.

ENQUISA SOBRE HÁBITOS DE COMPRA 2018-19

No IES de Mos estamos inmersos nun proxecta sobre alimentación. Gustaríanos que respostase a algunhas cuestións sobre algúns datos individuais, da súa familia e dos seus hábitos de compra. Esperamos non molestar moito e grazas

Datos individuais

Sexo: Muller Home

Idade: 18-30 31-50 51-70 71- 90

Para cantas persoas merca? 1 2 3 4 5 ou máis

Cada canto vai mercar? Diariamente semanalmente quincenalmente mensualmente

Cantos cartos gasta ao mes (aproximadamente)? 100-200 euros

201-300 euros 301-400 euros 401-500 euros máis

Merca para algunha persoa: diabética celíaca alérxica ou intolerante a dieta algún outro caso …………

Datos xerais

Tipo de tenda na que merca (pode marcar varias casillas): mercadillo ou feira tenda de barrio praza de abastos supermercado gran superficie

Mercas todo no mesmo sitio ou cada producto nun tipo de tenda (habitualmente): si non

Leva bolsas ou carriño: si non

Leva lista da compra? Si non

Ten tarxetas de fidelidade/ socio? Si non

Datos sobre hábitos

Merca produtos de marca branca? Si non

Merca ofertas? Si non

Le as datas de caducidade? Si non

Les os ingredientes/alérxenos/valor nutricional das etiquetas? Si non ás veces

Mercas na sección de productos ecolóxicos? Si non

Que tipo de leite mercas? Vexetal enteira desnatada semidesnatada sen lactosa

Que clase de iogures mercas? Naturais edulcorados postres lácteos específicos para unha determinada idade

Que tipo de pan mercas? Baguette de molde tostado tradicional (barra, bola, chapata) cereais (espelta, chia, sésamo…) ningún

Que tipo de fariñas mercas? Normal de rebozados de repostería forte

Que tipo de galletas mercas? Ecolóxicas normais dietéticas ningunha

Mercas alimentos precociñados? Pizza tortilla callos hamburguesas outros …….

Mercas conxelados? Peixe carne legumes postres pizzas croquetas

Mercas froita? Da casa de tempada tropical ningunha

Mercas bebidas…? Azucaradas sen gas (zume) azucaradas con gas (cocalola) enerxéticas isotónicas

Cando mercas conservas…? Ves o tipo de aceite empregado si non distingues atún de bonito? Si n non

Resultados:

I.- PLAN PROXECTA: “ALIMÉTATE BEN” - MATEMÁTICAS

            Seguindo a organización proxectada no PLAN PROXECTA no que participa o IES de Mos, o departamento de Matemáticas guiou o alumnado para levar a cabo a recompilación dos datos recollidos da enquisa subministrada ás familias do IES que colaboraron enchéndoas e entregándoas. Deste xeito, centráronse os esforzos en:

·         Deseño da organización dos datos recollidos, facendo fincapé na necesidade de agrupalos e concretalos para poder obter conclusións con rigor.

·         Tratamento estatístico dos datos.

·         Representación destes datos de xeito gráfico empregando ferramentas informáticas.

·         Estudo de distintos métodos de representación gráfica para a elección do máis axeitado en cada caso.

·         Análise e conclusión dos datos.

·         Fomentar a creatividade á hora de afrontar un estudo.

Así mesmo, dirixímonos ó obxectivo máis elaborado de empregar ditas representacións gráficas na aula, para introducir e avaliar os diversos parámetros estatísticos que se estudan tanto na ESO coma no Bacharelato, aproveitando esta contextualización máis próxima ó alumnado para achegarlle a materia ó seu ámbito cotián, podendo ser usadas tamén noutras materias, debido á riqueza e múltiples opcións que proporcionan o resumo dos datos. Ao ser eles e as súa familias os xeneradores de datos amosan un maior interese pola análise e conclusións do estudo. Aproximaranse así, de maneira elemental ó concepto de mostra estatística e índice de correlación entre variables.

Tamén, como exemplo e aplicación directa no tema concreto da alimentación saudable, decidiuse asignar, como exemplo clarificador para futuras actividades, unha puntuación a determinados hábitos considerados saudables, coa intención de chegar a ter unha “clasificación saudable” en función da puntuación obtida, dando as súas correspondentes representacións gráficas clarificadoras.

Dentro das múltiples aplicacións, subliñamos a posibilidade de crear unha conciencia ecolóxica (analizándose a sostibilidade dos hábitos de compra) e de consumo responsable e saudable.

II.- RECOMPILATORIO GRÁFICO DOS DATOS INDIVIDUAIS DA ENQUISA SUBMINISTRADA ÁS FAMILIAS.

III.- RECOMPILATORIO GRÁFICO DOS DATOS XERAIS DA ENQUISA SUBMINISTRADA ÁS FAMILIAS DO IES

IV.- DATOS SOBRE HÁBITOS SAUDABLES NA COMPRA – PARÁMETROS DE PUNTUACIÓN ESTABLECIDOS.

            Na enquisa enviada ás familias existía, ademais dun cuestionario con datos individuais e xerais de compra, outro onde especificabamos uns hábitos de consumo de alimentos considerados xeneralizados. A estes hábitos dábaselle unha puntuación en función de se eran considerados saudables ou non. Unha vez recompilados os datos, sumábase a puntuación obtida e deducíase un resultado orientativo sobre os hábitos saudables das familias á hora da compra. Deste xeito, a puntuación decidida para cada hábito foi o seguinte:

·         Le as datas de caducidade?

Ø  Sià 1 punto.

Ø  Nonà 0 puntos.

·         Le os ingredientes/alérxenos/valor nutricional das etiquetas?

Ø  Si / Ás vecesà 1 punto.

Ø  Nonà 0 puntos.

·         Merca na sección de produtos ecolóxicos?

Ø  Sià 1 punto.

Ø  Nonà 0 puntos.

·         Que clase de lácteos merca?

Ø  Naturaisà 1 punto.

Ø  Edulcorados/Sobremesas lácteasà 0 puntos.

·         Merca alimentos precociñados?

Ø  Sià 0 puntos.

Ø  Nonà 1 punto.

·         Merca froita?

Ø  Sià 1 punto.

Ø  Nonà 0 puntos.

·         Merca bebidas azucradas?

Ø  Refrescos/Zumes/Isotónicas…à 0 puntos.

Ø  Non (só auga)à 1 punto.

            De acordo cos resultados, a puntuación asignada era a seguinte:

·         A (Moi saudable) à 6-7 puntos.

·         B (Saudable) à 3-5 puntos.

·         C (Pouco saudable) à 0-2 puntos.

V.- GRÁFICAS COAS PUNTUACIÓNS ASIGNADAS EN FUNCIÓN DE DETERMINADOS HÁBITOS SAUDABLES Á HORA DE COMPRAR

Tendo en conta os datos recompilados dos cuestionarios enviados e en función dunha puntuación que se asignou previamente a determinados parámetros considerados saudables á hora da realización da compra, deducimos distintos resultados que poden ser facilmente interpretables e estudados nas diversas materias.